1月6日，教育部专家组组长、嘉兴大学党委书记沈希，专家组成员、四川省教师发展中心职业院校教师素质提高计划项目负责人鄢春苗组成的教育部专家组在兰州大学城关校区视导调研我校职业院校教师素质提高计划项目。甘肃省委教育工委委员、教育厅党组成员、副厅长白江平，甘肃省教师培训项目管理办公室负责人王孝军，兰州大学副校长王为，网络与继续教育学院领导班子成员，兰州大学2024年职业院校教师素质提高计划项目首席专家代表、高等教育研究院副院长卢彩晨教授与马克思主义学院李晓莉副教授，培训项目管理者及部分参训学员代表出席座谈会。
沈希对兰州大学在项目实施过程中所做的工作给予了充分肯定。他表示，兰州大学充分发挥了高校在教师培训方面的优势，为职业院校教师搭建了一个优质的学习平台，有力推动了教师素质的提升。鄢春苗指出，兰州大学在教师培训中已建立了相对成熟的制度体系，拥有丰富的资源和完善的平台，项目审批管理规范，充分发挥了综合性大学在甘肃省教师培训工作中的引领作用。
专家组对项目实施过程提出了宝贵的意见和建议。一是培训的问题导向、需求导向、目标导向和成果导向应更为充分地有机结合；二是建议对培训目标定位及训后的转化应用开展深入研究；三是建议兰州大学发挥高水平研究能力，以更加专业的视角加强顶层架构与设计，将兰州大学品牌特色融入培训设计中，提升教师培训经验的典型性。
白江平表示，省教育厅将继续大力支持兰州大学开展教师培训工作，并加强与职业院校的沟通协调，共同为我省职业院校教师队伍建设贡献力量。
王为对专家组的到来表示欢迎，并对教育厅的信任表示感谢。他表示，学校将全力配合教育部专家组的工作，不断优化培训方案，着力提高培训实效，通过承担甘肃省教育培训项目进一步发挥学校人才培养及服务社会的重要职能。
网络与继续教育学院院长崔明详细汇报了2024年承办职业院校教师素质提高计划项目的实施情况，学校、学院及培训中心建立相关规章制度，开展规范化的教育培训工作，确保项目有序推进。培训中心组织架构完善，拥有一支专业的管理团队与专家团队，为项目顺利开展提供坚实的组织保障。培训项目设计之初，面向学员开展需求调研，迭代培训方案。培训实施过程中，强化全流程管理，不断创新教学模式，打造兰大培训品牌，为学员搭建科研合作、教学实践的优质化平台。同时，使学员浸润兰州大学校园文化，强化身份认同，增强凝聚力与荣誉感。
卢彩晨分享了在中国教育科学研究院挂职期间对全国职业教育状况的认识，以及在兰州大学参与培训工作的经历。他讲到，西部职业教育面临诸多困境，发展殊为不易，因此西部职业教育培训工作应立足自身特点，制定契合实际的标准。同时，希望国家加大对西部职业教育的经费投入，推动西部职业教育高质量发展。
专家组成员与培训管理者、班主任和学员代表开展座谈会，深入沟通交流，听取学员对培训效果的反馈，并现场观摩甘肃省职业院校名师（名匠）、名校长高级研修班的素质拓展课程。
兰州大学培训中心将以此次调研为契机，进一步主动加强与甘肃省教育厅及各职业院校的交流合作，积极承担更多教师培训项目，不断整合优质资源，发挥学科专业优势，规划并创新培训内容，深入挖掘党建特色，探索具有兰州大学特色的培训模式，培养更多高素质的“双师型”教师，为职业教育事业发展贡献力量。
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